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El cuarto Congreso Diocesano de Educación Católica, que fue organizado por la Conferencia Episcopal Paraguaya (CEP), se realizó en la ciudad de San Ignacio, Misiones, donde reunió a representantes de unas 500 instituciones vinculadas a la formación académica. Monseñor, Gabriel Escobar, responsable de la Educación Católica en la institución eclesial, mencionó que “es importante decir que la Iglesia Católica del Paraguay viene haciendo un gran proceso desde hace tres años, después de la añorada y famosa transformación educativa, que quedó en el oparei (en la nada)”.
“¿Por qué decimos que terminó en el oparei? Porque al final, así como empezó, sin una coordinación ni apoyo en la base, se esfumó. Y a nosotros nos vino bien eso y lo celebramos, porque esa transformación educativa no buscaba el mejoramiento de la calidad educativa del paraguayo, sino introducir algunos antivalores”, agregó.
Mencionó que, gracias a la fallida transformación educativa, han aprovechado la ocasión para comenzar a trabajar en un modelo de educación integral para las instituciones educativas católicas del país.
Indicó, además, que están reflexionando y trabajando en el mandato dejado por los obispos del Paraguay al entregar las Líneas Orientadoras para la Pastoral Educativa de la Iglesia Católica en Paraguay.
“Este gran desafío lo hemos asumido con mucha esperanza y espíritu de entrega para poder lograr nuestro objetivo de poner en práctica estas orientaciones que nos piden nuestros pastores para el ámbito educativo”, manifestó.
Este Cuarto Congreso Diocesano de Educación Católica se divide en dos etapas. La primera se inició hoy, con los congresos zonales, donde avanzaron en la formación de los directivos y miembros de los equipos de gestión para el proceso de implementación del modelo experimental de evaluación de identidad y calidad de las Instituciones Educativas Católicas (IEC).
Posteriormente, deberán trabajar en el proceso de autoevaluación de las escuelas católicas, así como en la formación para la implementación del modelo experimental de evaluación de identidad y calidad de las IEC. Esta etapa incluye también el entrenamiento de evaluadores y la posterior entrega de informes.
La segunda y última parte de este cuarto congreso será la Certificación de Acreditación para las escuelas que superen satisfactoriamente el proceso del modelo experimental de evaluación de identidad y calidad de las Instituciones Educativas Católicas.