Desde el 2023 se implementa la ley de educación inclusiva; sin embargo, en el sector público no se previó la capacitación docente, según denunció Silvio Piris, de la FEP, lo que genera dificultades a los profesores.
“La problemática que tenemos es que justamente desde el 2013 salió una ley en donde los alumnos deben integrarse, ya no deben estar en forma separada y no se previó la preparación pedagógica técnica de los docentes en ese momento”, sostuvo.
Agregó que tras un recorrido por el país, a nivel nacional se necesitaría para el próximo año la inclusión en el presupuesto de por lo menos 3.000 rubros para contratar psicólogos, psicopedagogos y docentes con perfil para educación inclusiva en más de una sección.
“En este colegio, por ejemplo, tenemos 1.000 alumnos de los cuales más de 30 son los alumnos con discapacidad o condición y supongamos que en un aula de 25 o 30 alumnos tenés dos y el docente justamente mientras que le va atendiendo a esos chicos, le descuida al resto y finalmente no hace bien su trabajo”, indicó.
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Pedido de gremio no es discriminación
Piris aclaró que desde su punto de vista, el pedido que realizan no es discriminatorio, ya que los alumnos van a estar dentro la institución educativa y van a ser atendidos por docentes que tienen conocimiento para el efecto.
“Dependemos del presupuesto para el próximo año. Este lunes tenemos una reunión con el ministro de Educación para tratar justamente ese tema específico y también el presupuesto de los otros rubros”, aseveró.
Explicó que hablan de 3.000 rubros, pero que no todos ellos van a ser destinados para las aulas del servicio especializado.
“Yo creo que la idea es 2.000. Si vamos a cumplir con todo necesitamos 5.000 aproximadamente, pero la idea es que se dé esto de forma paulatina, que a dos o tres años poder llegar al objetivo, pero si tenemos 3.000 podemos destinar 1.000 para psicólogos, psicopedagogos y los 2.000 viendo la cantidad de alumnos que tienen las instituciones más grandes ir dotándole de cada profesional. También tenemos que ver si se tiene la infraestructura necesaria”, señaló.
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Datos de la FEP sobre educación inclusiva
Silvio Piris detalló que según los datos estadísticos con los que cuentan, el 17% de la población estudiantil tiene algún tipo de dificultad, es decir, son niños con discapacidad, algunos un poco más leve y otros más profundo.
“Pero por lo menos el 5%, imagínate el 5% son. Hablamos de 60.000 a 70.000, son los que sí necesitan de manera urgente este tipo de tratamiento, pero si hablamos de 17% estamos hablando cerca de 200.000 niños”, precisó.
Dijo que también se debe tener en cuenta que están los niños que tienen dificultad de aprendizaje, que es otra cosa.