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El Servicio Paz y Justicia Py (Serpaj) lanzará hoy el primer volumen del material bibliográfico “Autoritarismo en la Educación, 1870- 1936”.

Solo uno de cada cinco paraguayos logra comprender textos complejos, según resultados del Programa de Evaluación y Monitoreo de la Alfabetización (LAMP). Si bien el nivel de alfabetismo oficial es del 94%, el nivel de competencias reales es bajo.

Hemos visto que no todos los textos escritos tienen la misma forma o silueta; ni el mismo propósito, intención o finalidad. Sabemos que el verso se distingue de la prosa y que el diálogo tiene su propia forma. Los textos tienen identidad, pero… ¿cómo la reconocemos?, ¿cómo la interpretamos? Comencemos recordando algunas características de la lectura interpretativa.

En la Biblioteca Americana del Archivo Nacional (Mcal. Estigarribia esq. Iturbe), hoy a las 19:00 se presentará un libro que reúne textos escritos por Cecilio Báez. La selección estuvo a cargo de Guillermo Maldonado.

Para que el mensaje que queremos transmitir a través de un texto sea correctamente interpretado por nuestros lectores, es necesario tener en cuenta el lenguaje apropiado, la persona a quién nos dirigimos, la intención de nuestro texto, el contexto en que se produce y la situación comunicativa.